Stručně

Existenční obavy talentovaných dětí

Existenční obavy talentovaných dětí

Každý člověk, čelící velké životní krizi, může trpět tzv. „Existenční depresí“. Když čelíme velkým životním ztrátám (zdraví, milovaní, práce atd.), Jsme více nakloněni znovu přehodnotit smysl života, co to je a co například není důležité. Děti s vysokou kapacitou nebo nadané však tyto existenciální krize často trpí spontánním způsobem, a to bez důvodu jejich zahájení.

Podle Irvina Davida Yaloma, profesora psychiatrie na Stanfordské univerzitě a psychoterapeuta, k existenciální depresi dochází, když osoba vyvolává určité základní otázky o své vlastní existenci: obavy o smrt, svobodu, izolaci a nedostatek smyslu:

  • smrt: nevyhnutelná skutečnost.
  • svoboda: Jsme v naší společnosti opravdu svobodní? Kde začíná a končí svoboda člověka?
  • On izolace: Zde se zpochybňuje, že bez ohledu na to, jak blízko jsme k někomu, vždy mezi nimi existuje propast a ve skutečnosti jsme sami.
  • Nedostatek významu: Tato obava pochází z ostatních tří. Pokud musíme zemřít, vybudujeme-li svůj vlastní svět a každý z nás je sám, jaký je smysl života?

Podle Yaloma spočívá jeden z velkých paradoxů života v tom, že uvědomování si sebe sama způsobuje úzkost. A na okamžik si představujeme lidskou existenci bez přemýšlení o smrti. Život ztratí část své intenzity a stane se zbídačeným. Pouze tímto způsobem se dostaneme do kontaktu s vytvářením sebe samých a přicházíme, abychom pochopili sílu vlastní naší vlastní schopnosti změny.

Děti s vysokou schopností zřejmě trpí typem deprese zvané „existenciální deprese“.

Tuto pozitivní roli smrti je však těžké přijmout. Ačkoli to obecně považujeme za strašlivé zlo, zdá se, že jakýkoli opačný názor se zdá být dokonce ve špatném vkusu.

Proč se u talentovaných dětí objevují existenciální otázky?

Zdá se, že děti s vysokými schopnostmi mají hlubší reflexi a abstraktní myšlení a často se místo toho zaměřují na povrchní aspekty každodenního života. jsou prováděny hlubší přístupy než ostatní vrstevníci jeho věku. Jsou schopni vzít v úvahu možnosti, jak by věci mohly být, a jsou velmi idealistické. Z tohoto důvodu není překvapivé, že trpí vyšší mírou frustrace a zklamání, když si uvědomí, že svět není tím, čím by chtěli, aby byl, nebo když budou zkráceny jejich ideály. Rychleji také odhalí nekonzistence nebo absurdity společnosti a svévolné chování lidí v jejich okolí.

Také, když se tyto děti snaží sdílet své obavy, obvykle se setkávají s reakcemi zmatenosti nebo dokonce nepřátelství mezi svými vrstevníky. Zjistí, že jiné děti v jejich věku nemají stejné obavy, což je způsobuje, že se cítí jinak, a proto mají sklon se izolovat.

Děti s velkým talentem také často pociťují frustrace po objevení těchto existenciálních omezení smrti, svobody a nedostatku smyslu v životě. Normální reakce může být hněv. Brzy však zjistí, že jejich hněv je k ničemu, a tak se rychle vyvíjí do tzv. Existenciální deprese.

Přijetí a převzetí vlastní smrti je vždy více než obtížné a těmto dětem nemůžeme lhát, je to nevyhnutelná součást života. Těmto dětem však můžeme pomoci cítit se pochopení a najít způsoby, jak ovládat tento typ myšlenek a jejich pocit izolace.

Zdá se, že hraní je skvělá terapie. Dotknutí se druhé osoby se zlomí s pocitem izolace: objetí, hravý tlak nebo dokonce „střet těchto pěti“ může být pro mladého člověka velmi důležité, protože navazuje fyzické spojení s druhým.

Obecně platí, že mít kontakt a užívat si objetí není jen krásná, ale nutnost. A to ukazuje naši lásku a náklonnost k někomu a láska dokáže odstranit sebevědomí a odstranit úzkosti. Vědecké studie navíc podporují teorii, že kontaktní stimulace je nezbytně nutná pro naši fyzickou a emoční pohodu.

Ana Echevarría
Psycholog

Nezapomeňte se přihlásit k odběru náš kanál psychologie a vzdělávání na YouTube